Autismo

Autismo e comunicação: qual a importância do fonoaudiólogo?

Boa tarde!

Nesta semana li esta matéria sobre autismo e achei interessante compartilhar com vocês já que, as informações apresentadas a seguir são muito esclarecedoras sobre a questão autismo e fonoaudiologia.

Comunicação é uma palavra de amplo sentido. Do latim, a palavra Comunicar, deriva de communicare, que significa “tornar comum”, “partilhar”, “entrar em relação com”. Crianças com autismo/transtorno do espectro do autismo (TEA) apresentam alterações de comunicação que podem ocorrer em diferentes níveis da linguagem, com graus variáveis em relação às dificuldades e habilidades. Dentre essas alterações, estudos científicos mostram que o aspecto mais importante e sempre presente em crianças com autismo é a dificuldade no uso funcional da linguagem, ou na comunicação social. Isso quer dizer que as alterações vão desde ausência total de fala até discursos perfeitamente inteligíveis do ponto de vista fonético-fonológico (fala correta, com palavras e frases sem trocas ou substituições dos sons das palavras), mas que se mostram prejudicadas no que diz respeito à adequação ao contexto social. Portanto, o chamado “espectro de características do autismo” também é observado no que se refere ao desenvolvimento da linguagem, podendo variar bastante. Alguns “sinais” ou “características” em relação à comunicação verbal (fala) e à comunicação não verbal (gestos, expressões faciais, etc) são mais comumente perceptíveis no cotidiano da criança. Familiares, profissionais (professores, fonoaudiólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos, pediatras, psiquiatras, neurologistas) e pessoas que convivem com a criança devem estar atentos a estes “sinais” para a identificação e intervenção o mais precocemente possível!

Alguns desses “sinais” são:

  • Ausência da fala na idade esperada;
  • Atraso no aparecimento e desenvolvimento da fala em relação à idade esperada;
  • Alterações de prosódia: entonação e velocidade da fala, que se manifesta por exemplo como “fala monótona”;
  • Inversão pronominal: uso de “ele” ao invés de “eu”, por exemplo: A criança diz “Ele não quer! “Ele não quer!” para expressar que não deseja algo;
  • Ecolalias: repetição da fala das outras pessoas;
  • Rigidez de significados: por exemplo, dificuldade em compreender metáforas, piadas, sarcasmo e expressões com duplo sentido;
  • Ausência de, ou pouco, contato visual durante situações de comunicação;
  • Dificuldades para iniciar a comunicação com outra pessoa;
  • Dificuldades para expressar suas vontades por meio de gestos representativos;
  • Dificuldades na atenção compartilhada durante as interações e conversações;
  • Dificuldades em jogos sociais: por exemplo, em brincadeiras de faz de conta e de imaginação; entre outros “sinais”.

Quando são identificadas algumas dessas características e algumas outras, é necessário que a criança seja encaminhada e avaliada por profissionais especializados em desenvolvimento de linguagem (comunicação verbal e não verbal). Um fonoaudiólogo que passe segurança à família deve ser cuidadosamente escolhido. Seu trabalho iniciará a partir das dificuldades que a criança apresenta. Ele pode intervir:

  • Na formação da linguagem verbal;
  • Na ordenação das palavras na frase;
  • Na ampliação do vocabulário (significado das palavras);
  • Na entonação da voz (crianças que falam muito alto ou muito baixo);
  • No ritmo da fala (fala pausada, gaguejos, repetições);
  • Na utilização dos pronomes adequados (falar em primeira pessoa ao invés de terceira);
  • Na redução de ecolalias;
  • Entre outros.

Assim, a Fonoaudiologia se mostra fundamental junto a equipes multiprofissionais em diversos contextos e o mais precocemente possível, com o objetivo de melhorar a comunicação e a qualidade de vida de crianças com autismo, seus familiares e de toda a comunidade.

Fonte: http://www.saberautismo.com.br/portal/blog/autismo-e-comunicacao-porque-o-fonoaudiologo-e-importanteij#.WLgKJr_DZiA.facebook (editado)

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